Tregua de Navidad

En estas fechas tan señaladas vengo a contaros un suceso que ocurrió hace 99 años cerca de Ypres, al sur de Belgica donde en aquel entonces se encontraba el frente occidental de la I Guerra Mundial.

Cruz colocada en 1999 situada cerca de Yprespara conmemorar el sitio de la tregua. Esta inscrito en ella: 1914
La tregua de Navidad
1999
85 años
No olvidar.

La tregua comenzó en la víspera de Navidad, el 24 de diciembre de 1914 las tropas alemanas comenzaron a decorar sus trincheras y cantaron villancicos, específicamente Stille Nacht ("Noche de paz"). Al escucharles las tropas británicas en las trincheras al otro lado respondieron entonces con villancicos en inglés.
Ambos bandos continuaron intercambiandose saludos de Navidad los unos a los otros. Los oficiales salieron de sus respectivas trincheras y acordaron la realización de una tregua por Navidad. Una vez se hubo llegado a un acuerdo los soldados de ambos bandos salieron de sus trincheras.Se reunieron en la tierra de nadie, donde pequeños regalos fueron intercambiados: whisky, cigarrillos, etc. La artillería permaneció silenciosa esa noche. La tregua también permitió que los caídos fueran recuperados y enterrados. Se condujeron ceremonias de entierro con soldados de ambos lados del conflicto llorando las pérdidas juntas y ofreciéndose su respeto.

A la mañana siguiente, día 25, despues de desayunar todos juntos celebraron un partido de fútbol entre todos. Hay cartas que confirman que el resultado fue 3 a 2 a favor de Alemania.

Partido del día de Navidad

La tregua no solo duro esos dos días sino que se alargó, ya que los soldados enfrentados habían echo amistad entre ellos y no querian luchar entre ellos. Cuando llegarón nuevos oficiales, según los testimonios, los comandantes británicos recién llegados al frente se asombraban al ver tanto a los británicos como los alemanes exponiéndose sobre la línea de trinchera, dentro del alcance de las armas enemigas.

La tregua ocurrió a pesar de la oposición de los niveles superiores de los ejércitos. Los comandantes británicos John French y Sir Horace Smith-Dorrien juraron que una tregua así nunca volvería a permitirse. En los años siguientes se ordenaron bombardeos de artillería en la víspera de la festividad para asegurarse de que no hubiera más reblandecimientos en medio del combate. Asimismo las tropas eran rotadas por varios sectores del frente para evitar que se familiaricen demasiado con el enemigo. A pesar de esas medidas hubo encuentros amigables entre soldados, pero en una escala mucho menor que la de los encuentros del año anterior.

 Además os dejo el enlace de la pelicula que gano el certamen de Cannes sobre este tema. Espero que la disfruteis y Feliz Navidad (os recomiendo que veais desde el minuto 41).
http://www.youtube.com/watch?v=khx_xeGbNXQ

Tarea - COLONIZACIÓN

Os dejo el archivo con toda la información sobre la organización del trabajo-tarea que girará en torno a la COLONIZACIÓN. ¡Ánimo, mis queridos historiadores-investigadores, y a preparar buenas presentaciones!
¡Feliz Navidad y Feliz 2014!
Óscar

COLONIZACIÓN_tarea

EL IMPERIO AUSTRO-HÚNGARO.

Austria había perdido muchas batallas y lo único que le quedaba era su emperador, Francisco I, que mantuvo ese puesto durante 68 años.

En este mapa se refleja claramente el caos que tenía este imperio. Estaba formado por muchas naciones, y las más importantes eran los austriacos (alemanes) y los húngaros (magiares).

Para resolver este enfrentamiento, se produce una separación y se forman 2 capitales; Austria y Hungría, y se creó una monarquía dual, es decir, doble título del emperador: Emperador de Austria y rey de Hungría.

Pero había 4 cosas que no se tocaban:

-Ejército

-Política exterior.

-Economía.

-Cada imperio con su propio parlamento.

Has de ser un gran líder para controlar y cohesionar este enorme imperio con tanta variación étnica, y Austria no daba para más. Esto, provocó problemas de la Primera Guerra Mundial:

-Alemania se lo comía por un lado.

-Francia por otro.

CARACTERÍSTICAS:

-En lo único que destacaban muchísimo era en el ámbito cultural, tanto en el pensamiento, literatura y artes, también conocida como "época dorada" 

-Poseía una política exterior poco agresiva y con una actitud conciliadora, ya que, tras su derrota contra Prusia, se limitó a buscar la paz.

-Su economía estaba estancada, y la renovación tecnológica que se requería, no se produjo.

SOCIALISMO DEL SIGLO XX.

Los socialistas defendían las ideas del movimiento obrero, pero existía un enfrentamiento entre líderes sindicales socialistas e Iglesia. Este odio viene porque ambos trabajaban para el mismo tipo de personas.

La herramienta en las revoluciones de los socialistas era, desgraciadamente, el temor, los fusiles y la violencia… Pero después de la Segunda Guerra Mundial, pensadores socialistas (y demócratas) vieron que esa no era la manera.

Fruto de ello, el socialismo pega un giro hasta lo que hoy es la social democracia, que defiende la libertad a través de la argumentación. Posteriormente, había dos perspectivas:

-Social democracia

-Lenistas y Marxistas: Continúan en Corea y Cuba, principalmente.

En 1976, con Felipe González como secretario general, el partido socialista español renuncia a ser marxista; aunque el marxismo continuaba existiendo en otros países.

Hoy en día, se podría decir que: “Marx ha sido superado por el propio Marx”, ya que lo único que nos importa a todos es la economía, todos aspiramos a lo mismo.

AFFAIRE DREYFUS

Se descubrió, en 1894, un caso de espionaje en la sede del Estado Mayor del ejército francés, y se culpó de ese hecho al capitán judío Alfred Dreyfus (1859-1935).

Fue acusado de haber entregado a los alemanes documentos secretos y condenado a cadena perpetua por el delito de alta traición. Este hecho, provocó una división en la sociedad francesa y la revelación del antisemitismo; los partidarios de la inocencia de Dreyfus, también llamados dreyfusards (defensores del poder civil y libertades republicanas), y los que no defendían su inocencia, antidreyfusards (partidarios de la autoridad militar y posiciones conservadoras).

La familia de Dreyfus, encabezada por su hermano Mathieu, intentó probar por todos los medios la inocncia de este. El coronel Georges Picquart, jefe del servicio de contraespionaje, comprobó que el verdadero traidor había sido el comandante Ferdinand Walsin Esterhazy, pero el Estado Mayor se negó, y sacó a Picquart de Francia destinándolo al norte de África.

La familia logró entrevistarse con el presidente del Senado, Auguste Scheurer-Kestner. Este declaró que Dreyfus era inocente. El mismo mes, Mathieu Dreyfus denunció a Esterházy ante el Ministerio de Guerra por el acto de traición, pero, desgraciadamente, Esterházy, el verdadero traidor, fue absuelto y recibido con aclamaciones y aplausos por los conservadores, monárquicos y nacionalistas.

Se produjeron entonces disturbios antisemitas en más de veinte ciudades y la República se conmovió hasta el punto en que algunos la vieran en peligro, concienciándose así de que había que parar el caso Dreyfus.

Entonces, en 1898, el Tribunal Supremo reabrió el caso, condenando a Dreyfus a 10 años de trabajos forzados. Tras ese periodo de tiempo, Dreyfus aceptó el indulto que le concedió el presidente.

En 1906, su inocencia fue reconocida oficialmente por la Corte de Casación. Rehabilitado, el Capitán Dreyfus fue reintegrado al ejército con el rango de Comandante, participando luego en la Primera Guerra mundial. Falleció en 1935.

CONSECUENCIAS

Obtuvo una gran importancia, y afectó a gran parte de los aspectos de la vida francesa:

-Política: Éxito de la Tercera República y renovación del nacionalismo.

-Religiosa: Se limitó la reforma del catolicismo francés y se produció la integración republicana de los católicos.

-Social: Se creó la Liga Francesa para la defensa de los Derechos del Hombre y el Ciudadano.

LA ALEMANIA DE BISMARCK Y DE GUILLERMO II

Otto von Bismarck lo hizo muy bien en Alemania. Con él, el imperio alemán tenía clara la idea de “somos una nación”, apelando los sentimientos. Alemania era una nación potente y comenzó a darse cuenta de los peligros: Francia, Gran Bretaña, Rusia y los propios trabajadores alemanes.

Para evitar problemas con estos últimos, Bismarck hizo una serie de reformas sociales con el fin de contentarles, como el seguro de enfermedad y accidentes (1883 y 1884), las pensiones de jubilación (1885) y una aparente democracia. Venció a Francia, deshizo su gobierno y Napoleón cayó humillado.

Comenzó una política para aislar a Francia, a base de la firma de acuerdos como la Triple Alianza (Austria y Rusia), los Acuerdos Mediterráneos (Gran Bretaña, Italia, Austria-Hungría y España) y el Tratado de Reaseguro (Rusia).

Pero todo esto falla cuando el Kaiser muere y su hijo, Guillermo II, toma el mando y destituye a Bismarck. Aspiraba a ser la máxima potencia mundial, pero lo hizo de una manera muy chapucera, emprendiendo el weltpolitik.

Comenzó una política naval con el objetivo de construir una flota igual de potente que la de Gran Bretaña, provocando así su recelo y el comienzo de apoyo a 

Francia.

La política colonial, que fueron intentos de expansión por África, China y el Pacífico, agravó las tensiones, llevando, en 1907, a la formación de el Triple Entente, alianza entre Gran Bretaña, Francia y Rusia, justo lo que más temía Bismarck; "Der Alptrum der Koalitionen" - "Pesadilla de las Alianzas",  que llevó a el comienzo de la Primera Guerra Mundial.

El "Día de la Infamia" - El ataque a Pearl Harbor

Con este nombre recuerdan los estadounidenses el ataque sorpresa realizado por los japoneses sobre la base hawaiana de Pearl Harbor el 7 de diciembre de 1941. Japón, en un claro intento de eliminar lo que para ellos era una amenaza para su expansión por Asia, ataca ese puerto con el claro objetivo de hundir todo lo que flotara en esa importante base naval de Estados Unidos y así asestar un golpe letal a la flota más potente del mundo. No obstante, ni los portaviones ni los depósitos de combustible sufrieron daño. Los primeros, porque no se encontraban en la base ese día, y los segundos porque pasaron "desapercibidos" para los atacantes japoneses.
Mucho se ha especulado sobre si los estadounidenses sabían de antemano que iban a ser atacados, pero el caso es que con este bombardeo, USA entró en la guerra del lado de Gran Bretaña y la URSS. El resto es historia.
Las fotos que veis muestran el ataque visto desde un avión japonés, la misma isla hoy en día, el caza ZERO japonés, protagonista indiscutible del ataque, y el portaviones japonés AKAGI, uno de los que participó en la incursión sobre Hawái.
Os dejo la foto de un veterano estadounidense con el que contacté hace un para de años, William Muehleib. Sobrevivió al ataque japonés sobre Pearl Harbor.
También os dejo el enlace al blog de 2º de Bach, pues Christian Martínez ha puesto unos interesantísimos links e información sobre este "Día de la Infamia".
Un saludo,

Óscar

Información de Christian

Constitución española y problemas actuales

-LA VIVIENDA

Lo que dice la Constitución:

Artículo 47 de la Constitución Española:

Todos los españoles tienen derecho a disfrutar de una vivienda digna y adecuada. Los poderes públicos promoverán las condiciones necesarias y establecerán las normas pertinentes para hacer efectivo este derecho, regulando la utilización del suelo de acuerdo con el interés general para impedir la especulación. La comunidad participará en las plusvalías que genere la acción urbanística de los entes públicos.

... Pero más de 400.000 familias han sido desahuciadas durante la crisis

-EL EMPLEO

Lo que dice la Constitución:

Artículo 35 de la Constitución Española:

1. Todos los españoles tienen el deber de trabajar y el derecho al trabajo, a la libre elección de profesión u oficio, a la promoción a través del trabajo y a una remuneración suficiente para satisfacer sus necesidades y las de su familia, sin que en ningún caso pueda hacerse discriminación por razón de sexo.

2. La ley regulará un estatuto de los trabajadores.

... aunque el número de desempleados en España sube hasta los 6.200.000 parados .

-LA SALUD

Lo que dice la Constitución:

Artículo 43 de la Constitución Española:

1. Se reconoce el derecho a la protección de la salud.

2. Compete a los poderes públicos organizar y tutelar la salud pública a través de medidas preventivas y de las prestaciones y servicios necesarios. La ley establecerá los derechos y deberes de todos al respecto.

3. Los poderes públicos fomentarán la educación sanitaria, la educación física y el deporte. Asimismo, facilitarán la adecuada utilización del ocio.

... Pero se viven recortes disfrazados de reformas

-LA EDUCACIÓN

Lo que dice la Constitución:

Artículo 27 de la Constitución Española:

1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.

2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.

3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.

4. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita.

5. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes.

6. Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales.

7. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca.

8. Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes.

9. Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la ley establezca.

10. Se reconoce la autonomía de las Universidades, en los términos que la ley establezca.

Actualmente se han firmado 10.000 firmas contra los recortes en educación

Hoy hace 35 años se realizó la Constitución española

Buenos días como motivo de la celebración de el día de la constitución española os cuento un pequeño resumen sobre esta:

El 6 de diciembre de 1978 se sometió a referéndum el texto constitucional que había sido aprobado por las Cortes el 31 de octubre del mismo año. Sobre un 67.1 por 100 votantes, los votos afirmativos sumaron el 87.9 por 100. El pueblo español ratificaba así la aprobación que habían realizado en las corte sus legítimos representantes. En consecuencia, las cortes aprueban y el pueblo español ratifica la siguiente. Consta de 169 artículos a continuación os cuento el artículo 1:

CONSTITUCIÓN

Articulo 1.

1. España se constituye en un Estado social y democrático de Derecho, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político.
2. La soberanía nacional reside en el pueblo español, del que emanan los poderes del Estado.
3. La forma política del Estado español es Monarquía parlamento.

IRLANDA EN EL SIGLO XVII

El gran problema de Irlanda es que fue ocupada por Gran Bretaña. Lo que hubo literalmente fue una ocupación militar, los británicos vigilaban estríctamente las calles de Belfast.  Sólo se preocupaban por sus intereses, y se caracterizaban por tratar a palos a todas sus colonias.

Sin embargo, lo increíble es que en ninguna de ellas se despertó un sentimiento antibritánico, ya que luchar contra Gran Bretaña no es abdicar, si no un suicidio cultural. Pero esto no ocurrió con Irlanda, el desprecio total hacia ellos hizo que despertara este sentimiento. Para frenar esto, el gobierno liberal de Gladstone concedió una gran autonomía, más conocida como "Home Rule", que se rechazó por los protestantes en los que ya había despertado un gran sentimiento contra Gran Bretaña.

Finalmente, Irlanda consiguió la independencia después de la Primera Guerra Mundial, proclamando a Edmund Valera como primer ministro. El Estado irlandés no alcanzó la soberanía completa hasta 1949, año en el que se proclamó la República de Irlanda.

Hoy en día, ese sentimiento de rivalidad entre ingleses e irlandeses continúa.

LA REINA VICTORIA

Fue reina de Gran Bretaña e Irlanda desde 1837 hasta 1901 y emperatriz de las Indias (1876-1901). Era hija de Eduardo, duque de Kent, y de María Luisa de Sajonia-Coburgo, de nacionalidad alemana. Se educó aislada y bajo la fuerte influencia de su madre y de su tío materno Leopoldo,  que fue el primer rey de Bélgica. En 1837, Victoria sucedió a su tío Guillermo IV y heredó la corona británica cuando tan sólo tenía 18 años.

Se casó en 1849 con el príncipe germano Alberto, con el que tuvo 9 hijos, pero este, en 1861, murió de fiebres tifoideas. A pesar de haberse quedado viuda, la reina Victoria no renunció a la vida política.

Falleció viuda y rodeada de sus hijos en la isla de Wight a los 82 años, tras 64 años de reinado. Su muerte dio fin a una era en la que Inglaterra fue la primera potencia industrial y en la que hubo una enorme expansión colonial.

Política y reinado:

Respetaba el régimen parlamentario y apoyaba el sufragio femenino. No dominó completamente su autoridad, lo que la llevó a exigir el conocimiento de toda medida que tomaban los ministros y obligó a dimitir al primer ministro John Russel cuando éste aprobó el golpe de estado de Napoleón III en Francia.

Reformas importantes:

-Escolarización pública y gratuita (1870).

-Regulación del trabajo de mujeres y niños.

-Indemnización por accidente laboral.

-Jubilación a cargo del estado.

-Clases medias y trabajadores tuvieron derecho al voto (1867).

Curiosidades:

Al morir Alberto, la reina Victoria se sumió en una gran depresión, y mantuvo alejado del poder a su hijo Eduardo, ya que le acusaba del origen de la muerte de su padre.